Estimados Amigos y Lectores:

Es un placer presentar a ustedes una Edición Especial de la revista científico educativa COGNICION. Esperamos que la información vertida en ésta, sea de interés y puedan considerar acciones que en ella se incorporan.

Desde México, se presentan experiencias respecto a la fundamentación e incorporación de la investigación a procesos de educación, se trata de algunos aspectos que apoyaron la construcción de las investigaciones cuyo eje fundamental fue las investigación-acción denominadas: Investigación y desarrollo de la comunidad educativa de la preparatoria 2 y del entorno de la colonia La Huerta" y la "Investigación, intervención y desarrollo comunitario de Tala vinculado a la Universidad de Guadalajara". Los 3 primeros artículos que presentan tienen que ver con algunos aspectos de su diseño y elaboración; y los tres restantes, son acciones realizadas durante el proceso.

En el primer documento "El abordaje de los problemas sociales desde la multidisciplinariedad" presentado por la Dra. Patricia Rosas Chávez y la Mtra. Zafiro Rizo Contreras se habla sobre el potencial que tiene trabajar proyectos de investigación de manera multidisciplinaria para encontrar alternativas de solución con mayor impacto en la realidad social.

Por su parte, la Dra. Rosas, la Dra. Reynaga y la Dra. Orozco en su artículo "La realidad social, un acercamiento a la comunidad desde los diversos niveles educativos", presentan uno de los tantos fundamentos que existen para abordar y acercarse a la realidad, con grupos de diversos niveles educativos para vertebrar los mismos y apoyar por una parte la formación de los estudiantes y por otra, relacionar el conocimiento a contextos específicos.

En el trabajo presentado por la Dra. Patricia Rosas, el Mtro. Víctor Manuel Montes y Lic. Violeta Díaz hablan sobre el fundamento de uno de los temas más controvertidos resultados de las investigaciones referidas: La seguridad en la escuela, en ella se hace una reflexión respecto al tema vinculando al contexto en el que fue realizada la indagación, la Preparatoria No. 2 de la Universidad de Guadalajara.

La maestra Karina Benitez Lin y la Dra. Ma. del Sol Orozco Aguirre presentan resultados de la intervención realizada en la comunidad de Tala en el artículo "Representación social sobre los perros y su bienestar animal en la población de Tala, Jalisco" en donde se refleja cómo desde la investigación, el aprendizaje obtenido y el análisis multidisciplinar hizo posible trabajar en la problématica sobre perros callejeros.

Un tema que abordó nuevamente la Dra. Rosas, la Dra. Orozco y el Mtro. Montes pero en el contexto de Tala fue "La Seguridad ciudadana y la libertad intelectual: Caso Tala, Jalisco", en el que hacen hincapié en que al sentirse un ciudadano o persona de la comunidad se siente con seguridad y con protección es capaz de desarrollar una libertad intelectual que le permite reflexionar, analizar, socializar, proponer y actuar en el contexto que requiera de su participación, se refleja en una parte de la realización del trabajo de investigación referido anteriormente en Tala, Jalisco.

En lo que respecta a la intervención de la antropología en el proyecto de Tala se encuentra el realizado por la Lic. Blanca Estela Bravo Lara el cual denomino para fines de esta revista como "Conservación, reproducción y producción del patrimonio cultural tálense", aborda aspectos de un proyecto cultural planteado desde la complementariedad del trabajo de investigación inter y trans-disciplinar; Trabajo Social, Urbanística, Políticas Públicas, Historia y Antropología entre otras, cuya meta es la recuperación, asimilación y enriquecimiento de rasgos culturales de los habitantes de la comunidad de Tala en Jalisco, México.

A continuación el artículo "Capacitación inicial del uso de tic para amas de casa: fortaleciendo los lazos de comunicación en las familias" de la Dra. Orozco, de la Lic. María Gabriela Silva y la Lic. Violeta Díaz dan cuenta de una intervención realizada con amas de casa de la comunidad de Tala, en la que alfabetizaron a un grupo, con la finalidad de que se convierta en el punto de partida para posteriores capacitaciones y para apoyar los procesos de comunicación vía internet con familiares que se encuentran en otros contextos alejados de ellos, esto pretendió empoderar a las mujeres para impulsar su crecimiento personal, social y económico.

Finalmente se incluye en éste número de la revista COGNICION, una entrevista realizada a la Dra. Patricia Rosas Chávez quien es profesor e investigador, profesional que se ha dedicado desde más de una década a procesos educativos principalmente a distancia y a procesos de investigación que fortalezcan las acciones educativas, fue la que diseño y fundó la Maestría en Tecnologías para el aprendizaje con apoyos CONACYT vinculada a la Universidad de en España. En esta ocasión trabajo en equipo con varios profesionales, cuerpos académicos, estudiantes de diferentes niveles educativos, actores sociales y autoridades quienes comparten ideales comunes para mejorar la formación en la que se intenta propiciar por una parte, la investigación temprana, vincular la docencia, investigación y extensión, así como relacionar niveles educativos.

Es Coordinadora de Innovación Educativa y Pregrado de la Coordinación General Académica de la Universidad de Guadalajara.

Queremos hacer por este medio un especial agradecimiento a quienes hicieron posible la concreción de éste número especial.

Esperamos que disfruten de su contenido

Un Cordial Saludo.

Lic. José Luis Córica
Mgter. en Educación a Distancia 
Director revista COGNICIÓN
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Fundación Latinoamericana para el Educación a Distancia

LA REALIDAD SOCIAL, UN ACERCAMIENTO A LA COMUNIDAD DESDE LOS DIVERSOS NIVELES EDUCATIVOS

Rachel García Reynaga
asesoragarcí Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla
Ma. del Sol Orozco Aguirre
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Universidad de Guadalajara, México

Resumen

El documento que se presenta, se elaboró con la finalidad de reflexionar y fundamentar la importancia que reviste que los estudiantes de diversos niveles educativos interactúen en la realidad, que colaborativamente observen, analicen y construyan propuestas de intervención acordes a las problemáticas detectadas.

En el ámbito educativo, existen diversos problemas en relación al proceso de formación de los estudiantes, uno es que es lento y complicado el hecho de que ellos se apropien del conocimiento y que le encuentren una verdadera aplicación, es por ello que en el marco de las investigaciones: "Proyecto de investigación y desarrollo de la comunidad educativa de la preparatoria 2 y del entorno de la colonia La Huerta" e "Investigación, integración y desarrollo comunitario de Tala vinculado a la Universidad de Guadalajara", se inicio con la búsqueda de información que haga planteamientos claros sobre la definición de lo que es la realidad social, comunidad, políticas públicas y lo que significa la escuela en la comunidad vista esta de manera multidisciplinaria por estudiantes de diversos niveles educativos, los datos sirvieron para comprender cada uno de los conceptos y con ello propiciar acciones para mejorar el aprendizaje en el contexto en el cual se presentan los hechos sociales.

Primero, se partió de la idea de involucrar a estudiantes, profesores e investigadores en un proceso innovador para un aprendizaje significativo, se pensó en llevar a estos a la realidad, por lo que era indispensable conceptualizar lo relacionado a esta faena.

Aclarados dichos conceptos, se continúo con la elaboración de una propuesta para que se participara activamente en conjunto con los actores sociales. Es importante considerar en el ámbito educativo, la posibilidad de innovar el proceso de formación de los estudiantes con el involucramiento en el lugar donde acontecen hechos que tienen que ver con todas las disciplinas.

Palabras clave: realidad social, niveles educativos, comunidad, políticas públicas, escuela en la comunidad.

EL ABORDAJE DE LOS PROBLEMAS SOCIALES DESDE LA MULTIDISCIPLINARIEDAD

Patricia Rosas Chávez
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Zafiro Rizo Contreras
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Universidad de Guadalajara, México

Resumen

Este artículo se elaboró con la finalidad de encontrar bases adecuadas y motivacionales para atraer a estudiantes hacia el conocimiento de una manera amena, reflexionada, responsable y comprometida. La idea fue fundamentar la innovación en el aprendizaje, vinculándolo a la realización de una investigación en donde multidisciplinariamente se abordara la realidad de la comunidad educativa de la Preparatoria No. 2 de la Universidad de Guadalajara, en una discusión permanente entre sus actores que permitiera construir los instrumentos para su análisis y al mismo tiempo intervenir con las propuestas para incidir en ese contexto. Sin embargo, no se contaban con elementos suficientes para hacer atractivo su desarrollo, por lo que este documento permitió trabajar in situ, con mayores y mejores resultados.

El documento señala conceptos de importancia de trabajar de manera multidisciplinaria para abordar los problemas de la realidad, al mismo tiempo del como los estudiantes pueden aprehender mejor al estar en contacto con ella.

Innovar la manera de realizar aprendizaje apoyado de la investigación es un gran reto para los profesionales de la educación, proceso educativo que sugiere como herramienta de incalculable valor al vincular niveles educativos con el entorno, bajo la asesoría de sus profesores.

El alcance de este trabajo, se vierte precisamente en esa realidad, ya que con estos elementos se fundamenta el trabajo multidisciplinar entre profesores, investigadores y estudiantes.

La conclusión es que trabajos de esta índole son necesarios para implementar propuestas educativas, ya que con los aspectos abordados en la temática brinda las bases que hacen posible un apropiado desarrollo.

Palabras clave: multidisciplinariedad, problema social, realidad, conocimiento e intervención.

EL TEMA DE SEGURIDAD EN LA ESCUELA: CASO PREPARATORIA NO. 2

Patricia Rosas Chávez
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Víctor Manuel Montes Rodríguez
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Universidad de Guadalajara, México

Resumen

La seguridad en su dimensión ciudadana es la panacea que favorece el humanismo y la eficacia de la escuela al desarrollar en el que aprende, pensamiento crítico, conciencia y participación ciudadana. Sin seguridad, es inexistente la libertad. El entorno permite observar que la conciencia individual donde el sujeto se procuraba satisfacer sus necesidades, es anacrónica dado el acontecer actual donde la sociedad del conocimiento exige cada vez más, saberes del orden del ser, saber, hacer y convivir en lo colectivo, más que en lo individual.

Aún cuando con elevado énfasis se promueve el individualismo y el egoísmo en la sociedad, el ser humano tiene una historia de miles de años de aprender a vivir en sociedad, en lo colectivo. Para ello, se ha dado instituciones cada vez más cercanas a él para vivir en armonía, no sólo con su entorno y con el otro, sino también consigo mismo. Las Secretarías de Seguridad, la Policía, el Ejército, entro otras, son instituciones que procuran garantizar seguridad.

Es en uno mismo donde se encuentra el átomo que proyecta la esencia humana y ésta sólo puede manifestarse cuando existe un remedio o solución que aquilata y eleva más allá de una situación legal, el estado y el mundo de vida humana, a una situación de humanismo puro y sublime.

La seguridad ciudadana, peraltada a la comprensión de sí mismo y del otro, eleva el grado de atención y comprensión que el individuo tiene de los objetos y los demás seres humanos en su círculo de vida y en el lugar y momento en que aprende a desarrollar sus habilidades y capacidades para ponerlas en práctica en bien de los demás.

Un grupo de investigadores, profesores y estudiantes en conjunto con la comunidad educativa de la Preparatoria No. 2 de la Universidad de Guadalajara, participan en proyectos de desarrollo social y humano como el que permite escribir este artículo y que se denomina: "investigación y desarrollo de la comunidad educativa de la preparatoria 2 y del entorno de la colonia La Huerta".

Palabras clave: seguridad, individuo, educación, libertad y desarrollo.

LA SEGURIDAD CIUDADANA Y LA LIBERTAD INTELECTUAL:
CASO TALA

María del Sol Orozco Aguirre
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Patricia Rosas Chávez
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Víctor Manuel Montes Rodríguez
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Universidad de Guadalajara, México

Resumen

Escribir sobre seguridad ciudadana y libertad intelectual, es un compromiso que nace y se manifiesta en el vínculo activo del que enseña y el que aprende. Potenciar la libertad intelectual a partir de la seguridad ciudadana, es una verdadera osadía que constituye una labor auténtica y real del que enseña, porque sin seguridad, la libertad está limitada al ejercicio de derechos y cumplimientos de obligaciones bajo las oscuras alas de la ignorancia, los prejuicios, los fanatismos y las servidumbres.

Vivir en seguridad para manifestar libertad, refleja un estado de comprensión plena de sí, de sus semejantes y de la naturaleza. Cuando se logra alcanzar sabiduría a partir del desarrollo de las facultades intelectuales, se puede vivir en libertad. La libertad intelectual implica vivir libre de toda atadura que limite el progreso y el desarrollo humano individual y colectivo.

Con el fomento del amor a la patria y la lucha contra la ignorancia, se logra interiormente desarrollar facultades intelectuales que liberan y la seguridad es un estado de conciencia que sólo trae armonía al vivir.

La participación de la Universidad de Guadalajara en proyectos de investigación acción al respecto de diversos temas, sobre todo aquellos de desarrollo humano como el que permitió escribir este artículo ("Investigación, intervención y desarrollo comunitario de Tala vinculado a la Universidad de Guadalajara"), es un fenómeno que favorece transformar el contexto y cumplir con una función social de generar libertad intelectual y seguridad ciudadana a partir de la participación de estudiantes adolescentes en su propio proceso de formación como persona y ciudadano. Vivir en libertad intelectual para transferir con seguridad, conocimiento a la vida.

Palabras clave: seguridad ciudadana, individuo, educación, libertad intelectual.

REPRESENTACIÓN SOCIAL: PERROS Y SU BIENESTAR ANIMAL EN LA POBLACIÓN DE TALA, JALISCO

Karina Elizabeth Benitez Lin
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Ma. del Sol Orozco Aguirre
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Universidad de Guadalajara, México

Resumen

Los perros callejeros pueden trasmitir enfermedades, deteriorar el ambiente, producir contaminación y contribuir al ruido. La tenencia responsable está estrechamente relacionada con la salud pública y no solo animal. El objetivo de este estudio fue analizar las representaciones sociales sobre los perros que tienen los habitantes de la cabecera municipal de Tala, Jalisco, México, en el marco de la investigación, "Intervención y desarrollo de la comunidad de Tala vinculado a la Universidad de Guadalajara" identificando las características sociodemográficas de los dueños de perros y caracterizar la población canina que habita en toda la cabecera municipal.

El diseño metodológico consta de cuatro fases interviniendo en la población durante el estudio. Se observaron 151 animales presentes en 99 cuadras, 105 callejeros y 46 de ellos se suponía que tenían hogar. El promedio de perros por manzana es 1.5. El 40% de los entrevistados tienen un perro en casa; el 62% de los perros son machos y 38% hembras; 18% no tiene raza; 91% está vacunado; 95% no está esterilizado; el 54% señala tener al perro por seguridad y 8% por compañía. Las 10 principales palabras mencionadas al preguntar sobre perros callejeros son: enfermedad, peligro, muerden, suciedad, rabia, miedo, mal aspecto, sucios, tristeza y lastima. Se obtuvo un total de 18 interacciones con un estrés de 0.145. Y relacionadas con perro dicen: seguridad, compañía, compañero, ternura, tristeza, sucios, bonito, cariño, responsabilidad y cuidado. Se obtuvo un total de 19 interacciones con un estrés de 0.103.

La población de la cabecera municipal de Tala tiene una representación social respecto a los animales de tipo utilitaria y contemplan sólo algunos aspectos de bienestar animal, como son las necesidades básicas y de salud obvias. Por lo tanto la población ve mayormente a los perros como un riesgo y un problema que se debe controlar.

Palabras claves: Salud ambiental, perros callejeros, perros, significado, representación y bienestar animal.

CONSERVACIÓN, REPRODUCCIÓN Y PRODUCCIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL TALENSE

Blanca Estela Bravo Lara
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Universidad de Guadalajara, México.

Resumen

La ponencia aborda aspectos de un proyecto cultural planteado desde la complementariedad del trabajo de investigación inter y trans-disciplinar; Trabajo Social, Urbanística, Políticas Públicas, Historia y Antropología entre otras.

Basado en los datos obtenidos del trabajo de campo y desde una visión antropológica, este proyecto tiene por metas la recuperación, asimilación y enriquecimiento de rasgos culturales de los habitantes de la comunidad de Tala en Jalisco, México. Dichos objetivos confluyen a su vez en un fin abarcador, el fortalecimiento de la identidad compartida y de la cohesión social facilitadoras ambas del desarrollo intelectual y material armónico de cada individuo y de la totalidad de la sociedad en que se encuentran inmersos.

Palabras clave: Patrimonio cultural, producción y reproducción cultural, identidad compartida.