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SAE: SITIO DE APOYO EDUCATIVO. PLATAFORMA EDUCATIVA ABIERTA

Para citar este artículo

Sánchez Arias, V., Hernández Galaviz, N., Contreras Paredes, J. (abril, 2008) SAE: Sitio de Apoyo Educativo. Plataforma Educativa Abierta. Revista Cognición Nº 13 ISSN 1850-1974 Edición Especial II CONGRESO CREAD ANDES y II ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA UTPLoja, Ecuador

SAE: SITIO DE APOYO EDUCATIVO. PLATAFORMA EDUCATIVA ABIERTA

Víctor Sánchez Arias

Norma Hernández Galaviz

Jorge Contreras Paredes

Centro de Alta Tecnología en Educación a Distancia CATED-UNAM

MÉXICO

Resumen

El Centro del Alta Tecnología de Educación a Distancia (CATED) de la UNAM, preocupado por el desarrollo académico de estudiantes y docentes de las distintas instituciones educativas, versadas o no en el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC), ha trabajado en la adaptación de plataformas educativas abiertas, como es el caso de Moodle, que coadyuven en el proceso de enseñanza–aprendizaje, en distintos contextos, complementando la relación pedagógica con el uso de recursos de Internet, con una visión encaminada al desarrollo de habilidades y actitudes para el estudio independiente, el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo.

Revista Cognición 13

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Granda, J. (abril, 2008) La Universidad en la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Revista Cognición Nº 13 ISSN 1850-1974 Edición Especial II CONGRESO CREAD ANDES y II ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA UTPLoja, Ecuador

LA UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO

José Luis Granda

Universidad Técnica Particular de Loja

ECUADOR

Desde de un principio la misión de la Universidad ha sido "Buscar la verdad y formar al hombre a través de la ciencia, para que sirva a la sociedad" (Romero, 2001). La misión original de la universidad implica el llamado a que la universidad sea el eje central de la generación de conocimiento de la sociedad. La sociedad de la información, siendo un nuevo escenario propiciado por una revolución tecnológica, precisa que ésta fortalezca su papel nuclear como formadora de hombres al servicio de la sociedad.

Revista Cognición 13

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EL USO DEL SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTACIA EN EL MODELO ULADECH

Ing. Mg. Mario Ramos Moscol

Universidad Los Ángeles Chimbote

PERÚ

Resumen

El Modelo de Universidad Abierta y a Distancia que postula la Universidad Los Ángeles de Chimbote la ha llevado a adoptar un sistema tecnológico de avanzada que permita mantener un servicio educativo de calidad con el uso de las Tecnologías de la Comunicación e información, TICs. Este propósito se ha plasmado, fundamentalmente, en su principal instrumento de planeamiento estratégico, el Proyecto Educativo, el cual ha redefinido una nueva visión de liderazgo que se aplica en dos dimensiones eje de su modelo: la estructura organizativa en equipo y la cultura de la academia y el aprendizaje, teniendo como misión y propósito cumplir con los requerimientos de calidad académica que demandan sus estudiantes.

Revista Cognición 13

Para citar este artículo:

Tova, E., Piedra, N., Chicaiza, J., Carrillo, J. (abril, 2008) Framework tecnológico para redes de investigación Europa-Latinoamérica: el rol clave del software social. Revista Cognición Nº 13 ISSN 1850-1974 Edición Especial II CONGRESO CREAD ANDES y II ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA UTPLoja, Ecuador

FRAMEWORK TECNOLÓGICO PARA REDES DE INVESTIGACIÓN EUROPA-LATINOAMÉRICA: EL ROL CLAVE DEL SOFTWARE SOCIAL

Edmundo Tovar

Nelson Piedra

Janneth Chicaiza

José Carrillo

Abstract

The current state of the web technologies allow the development successful of academic collaborative networks focused on the research. This paper proposes a framework that satisfies the work requirements of engineering academic and researchers teams located in different geographical areas. A web site integrates all the technologies selected. Specific tasks as the communication, contents management, or links management can be solved in collaborative way with the application of the web technologies selected. This framework can be applied in master or doctoral studies that follow blended or elearning models.

RETOS EDUCATIVOS DE LA WEB SOCIAL

Revista Cognición 13

Para citar este artículo:

Torres, J. (abril, 2008) Retos Educativos de la Web Social. Revista Cognición Nº 13 ISSN 1850-1974 Edición Especial II CONGRESO CREAD ANDES y II ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA UTPLoja, Ecuador

RETOS EDUCATIVOS DE LA WEB SOCIAL

Juan Carlos Torres

Universidad Técnica Particular de Loja

ECUADOR

Resumen

Al considerar las nuevas tendencias en el mundo, tenemos como resultado la necesidad de que la institución universitaria evolucione en sus prácticas, es necesario pasar de los esquemas tradicionales (propios de la Universidad 1.0) a nuevas formas de concebir y ejecutar el accionar universitario (nacientes en la Universidad 2.0), en este documento se delinean algunas características de la “Nueva Universidad”, aquella en la que se conjugan factores conceptúales, tecnológicos y de continuidad en mundo globalizado que busca que nos desenvolvamos en una sociedad global.

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