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ESTILOS DE APRENDIZAJE ENTRE JÓVENES Y ADULTOS.
CONSIDERACIONES ANDRAGÓGICAS PARA
LA EDUCACIÓN CONTINUA Y A DISTANCIA
Mtro. Néstor Fernández Sánchez
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Facultad de Psicología
Universidad Nacional Autónoma de México
Resumen
Toda vez que se menciona de forma frecuente que la planeación y desarrollo de los programas de Educación Continua se deben considerar, entre otros factores de influencia, los estilos de aprendizaje de los destinatarios. Respecto a ello, se realizó una investigación exploratoria de campo con el propósito de identificar la posible diferencia de estilos cognitivos entre jóvenes y adultos, con la expectativa de orientar de mejor forma los actos académicos en éste contexto. Con el apoyo del instrumento exploratorio de los estilos de aprendizaje de Honey-Alonso se identificaron los estilos de aprendizaje de 603 personas de la Ciudad de México, 245 jóvenes y 358 adultos. Los resultados indican que existen diferencias importantes en algunos de los estilos de aprendizaje Activo, Reflexivo, Teórico y Pragmático entre éstos dos grupos. Como consecuencia, se deriva una serie de recomendaciones para favorecer la eficiencia en la planeación y desarrollo de actos académicos presenciales y a distancia de Educación Continua.
Palabras clave: Educación Continua, Estilos de aprendizaje, Andragogía, eLearnig.
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