| ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE PLANETDR Y DSPACE |
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| Revista Cognición 13 | |
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Para citar este artículo: Jara, D., Salazar, M. (abril, 2008) Análisis comparativo entre Planet Dr y Dspace. Revista Cognición Nº 13 ISSN 1850-1974 Edición Especial II CONGRESO CREAD ANDES y II ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA UTPLoja, Ecuador ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE PLANETDR Y DSPACE Dunia I. Jara R., Manuel F. Salazar O. Universidad Técnica Particular de Loja ECUADOR La Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), en sus modalidades de estudio (presencial y abierta y a distancia) está realizando cambios en los paradigmas de enseñanza y aprendizaje, que implica fuertes desafíos metodológicos para los docentes universitarios, es así que el docente debe orientar y organizar su docencia hacia el aprendizaje electrónico (e-learning) porque permite la construcción autónoma y colaborativa del conocimiento.
Para citar este artículo: Jara, D., Salazar, M. (abril, 2008) Análisis comparativo entre Planet Dr y Dspace. Revista Cognición Nº 13 ISSN 1850-1974 Edición Especial II CONGRESO CREAD ANDES y II ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA UTPLoja, Ecuador ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE PLANETDR Y DSPACE Dunia I. Jara R., Manuel F. Salazar O. Universidad Técnica Particular de Loja ECUADOR La Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), en sus modalidades de estudio (presencial y abierta y a distancia) está realizando cambios en los paradigmas de enseñanza y aprendizaje, que implica fuertes desafíos metodológicos para los docentes universitarios, es así que el docente debe orientar y organizar su docencia hacia el aprendizaje electrónico (e-learning) porque permite la construcción autónoma y colaborativa del conocimiento. Actualmente la UTPL dispone de un Learning Management System (LMS) que permite la interacción entre docentes y profesionales en formación, que en cierta forma facilita el proceso de enseñanzaaprendizaje; sin embargo, existe la necesidad de proveer al estudiante de material adicional para su formación, es aquí donde aparecen los Objetos de Aprendizaje (OA). “Los Objetos de Aprendizaje son piezas individuales, autocontenidas y reutilizables de contenido que sirven para fines instruccionales. Los Objetos de Aprendizaje deben estar albergados y organizados en metadatos de manera tal que el usuario pueda identificarlos, localizarlos y utilizarlos para propósitos educacionales en ambientes basados en web” Los OA, aislados no tienen sentido, deben estar albergados en depósitos, regularmente, conocidos como Repositorios de Objetos de Aprendizaje (ROA). Nace así la necesidad de implementar un ROA para uso de los estudiantes y docentes, de las modalidades de estudio, incluso permitirá compartir estos recursos a todo el mundo, logrando así difundir la calidad de educación que se imparte en nuestra institución educativa. “Un repositorio es una colección de recursos accesibles a través de una red digital y concentrados, es un sistema que permite incorporar, reunir, buscar y consultar objetos de aprendizaje. Puede incluir, ya sea los recursos digitales o solamente los metadatos que describan dichos recursos o ambos”. En la Unidad de Virtualización de la UTPL se tenía implementado el Repositorio de Objetos de Aprendizaje denominado DOOR, el mismo que ha sido utilizado durante el lapso de un año aproximadamente, este repositorio tiene albergado muchos objetos de aprendizaje que se han desarrollado en esta Unidad. Sin embargo, con la utilización de este repositorio no se tuvo el éxito que se esperaba, ya que comenzaron a surgir algunos problemas, entre los cuales se menciona los siguientes:
A este problema de lentitud se adiciona la ineficacia en los resultados de búsqueda, el usuario no siempre encuentra lo que quiere, incluso existiendo el objeto deseado en el repositorio. Este inconveniente ocurre debido a que DOOR realiza la búsqueda únicamente en las palabras clave, dejando de lado el resto de metadatos. Las búsquedas avanzadas resultan igual de lentas, complejas e ineficaces.
Todos estos inconvenientes con el repositorio DOOR, hizo que la Unidad de Virtualización de la UTPL opte por la búsqueda de nuevas soluciones que contrarresten los problemas mencionados, naciendo así el proyecto denominado: “Adaptación e implementación de un Repositorio de Objetos de Aprendizaje”, cuyo objetivo principal es adaptar e implementar un Repositorio de Objetos de Aprendizaje (ROA) que permita la interacción con el LMS existente y cubrir las debilidades presentadas en el repositorio DOOR. Una vez puesto en marcha el proyecto, se comienza a investigar diversos repositorios de código abierto, de los cuales los más utilizados según OpenDOAR son los siguientes: DSpace, E-Prints, Fedora, CDSware, Connexions, PlanetDR, y DOOR. Se realizó una breve investigación sobre cada uno de ellos, de los cuales se optó por escoger los repositorios DSpace y PlanetDR, cabe señalar que se descartaron otros repositorios, también muy buenos, debido a la dimensión y complejidad para su administración. Seleccionados los repositorios, se investiga más a fondo cada uno de ellos, se procede a instalar y probar sus funcionalidades para luego realizar un análisis comparativo entre ellos y así poder optar por el más conveniente. PLANETDR PlanetDR (Planet Digital Repository) es en realidad parte del resultado de un proyecto de investigación denominado Planet en el que colaboran investigadores de la Universidad Rovira i Virgili, la Universidad de Granada o la Universidad Pompeu Fabra, entre otros. El objetivo era desarrollar una plataforma colaborativa para la enseñanza y, entre otras cosas, se plantearon la organización del material educativo en un repositorio. El Repositorio PlanetDR, está basado en estándares educativos, fundamentalmente LOM (Learning Object Metadata) y DRI (Digital Repositories Interoperability). La implementación se ha basado en la API basada en SOAP que permite el acceso a servicios Web. Además de la implementación citada, el proyecto describe en detalle los aspectos más relevantes para ella de Reload y PlanetDR, hace también una referencia a los elementos más importantes relacionados con su objetivo: IMS Learning Design, al editor Reload, un motor de IMS LD (Coppercore), SOAP y WSDL. Entre otras, las principales funcionalidades del PlanetDR están:
Los aspectos técnicos que se deben considerar son: Sistema Operativo: Windows/Linux Tecnología: JSP Base de Datos: MySQL 4.1.18 Prerrequisitos: Java, Apache Tomcat 5.5.16, Los requerimientos de hardware dependen de la cantidad de OA a almacenar y el número de peticiones. Una PC normal puede ser utilizada como servidor para instalar este repositorio. Ventajas
Desventajas
DSPACE DSpace es una de de las primeras plataformas de software de almacenamiento de código libre, administra y distribuye las colecciones en formato digital. Mucho del contenido mundial está siendo desarrollado y distribuido en formato digital, el software DSpace soporta la próxima generación de archivación digital que es más permanente y compartible que los actuales archivos análogos. DSpace puede soportar una amplia variedad de objetos, incluyendo libros, tesis, objetos escaneados en 3D, fotografías, películas, videos, busca los conjuntos de datos y otras formas de contenido. DSpace está disponible de forma gratuita bajo la licencia BSD open source, que permite a las instituciones investigar su funcionamiento o modificar y extenderlo a sus necesidades. Entre otras, las principales funcionalidades del DSpace están:
Los aspectos técnicos que se deben considerar, son: Sistema Operativo: Windows / Linux Tecnología: JSP Base de Datos: Postgres / Oracle Prerrequisitos: Java, Apache Tomcat, Apache Ant Los requerimientos de hardware dependen de la cantidad de OA a almacenar y el número de peticiones. Una PC normal puede ser utilizada como servidor para instalar este repositorio. Ventajas
Desventajas
Análisis Comparativo entre PLANETDR y DSPACE Luego de instalar los dos repositorios, se han establecido algunos criterios de comparación aplicados a ambos repositorios.
Los aspectos citados fueron agrupados en base a tres criterios: Aspectos Técnicos, Funcionalidades y Aspectos Generales; los mismos que fueron probados por las personas encargadas de la investigación, obteniéndose los siguientes resultados: Los indicadores cuantitativos que se utililizaron están dentro del rango del 1 al 5; en donde el valor más bajo es el 1, lo que significa que se aplica muy poco, que no se aplica, que es inseguro, o difícil de manejar; contrastando estos criterios se dará un valor máximo de 5, dependiendo el caso. Aspectos Técnicos:
Como se puede observar en el gráfico precedente, los aspectos técnicos y generales no presentan diferencia significativa, no así los aspectos funcionales en donde el repositorio DSpace posee una diferencia del 26% con respecto al repositorio PlanetDR. Las funcionalidades determinaron la selección del repositorio a ser implementado, las principales aspectos que se tomaron en cuenta son: el tipo de archivos que se puede albergar, el estándar de metadatos que utiliza, así como, la facilidad y el proceso de búsquedas tanto simples como avanzadas; por lo que se implementó el repositorio DSpace.
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