| EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: UN RETO DESDE LA PERSPECTIVA DE RIACES |
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| Revista Cognición 13 | |||
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EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: UN RETO DESDE LA PERSPECTIVA DE RIACES
Señaló que la acreditación institucional reconoce (o certifica) la calidad de los programas o de la institución acreditada, también supone la evaluación de acuerdo a estándares y criterios de calidad establecidos previamente por una agencia u organismo acreditador, sumado a una autoevaluación propia, así como una evaluación por un equipo de evaluadores externos. “La acreditación se basa en un conjunto de principios, relativamente básicos y homogéneos, aunque la diversidad de modelos es extensa” dijo. EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: UN RETO DESDE LA PERSPECTIVA DE RIACES Nora Espí
Señaló que la acreditación institucional reconoce (o certifica) la calidad de los programas o de la institución acreditada, también supone la evaluación de acuerdo a estándares y criterios de calidad establecidos previamente por una agencia u organismo acreditador, sumado a una autoevaluación propia, así como una evaluación por un equipo de evaluadores externos. “La acreditación se basa en un conjunto de principios, relativamente básicos y homogéneos, aunque la diversidad de modelos es extensa” dijo. La calidad y su dimensión internacional: Reconoce (o certifica) la calidad de los programas o de la institución acreditada. Supone la evaluación respecto de estándares y criterios de calidad establecidos previamente por una agencia u organismo acreditador. Incluye una autoevaluación propia, así como una evaluación por un equipo de evaluadores externos. Se basa en un conjunto de principios, relativamente básicos y homogéneos, aunque la diversidad de modelos es extensa. El trabajo de RIACES se basa en la promoción de la cooperación y el intercambio de información y de experiencias entre organismos y entidades de Iberoamérica cuyo objeto sea la evaluación y acreditación de la calidad de la educación superior.Otro de sus fines es facilitar la transferencia de conocimientos e información para el desarrollo de actividades en cada país que busquen el fortalecimiento y cualificación de los procesos de evaluación y acreditación de titulaciones o programas académicos e instituciones de educación superior, así como de las entidades que los realizan, agencias evaluadoras y otras de las entidades gubernamentales involucradas en la conducción de estosprocesos. Los objetivos de RIACES son:
La trayectoria de RIACES es sumamente ampli, y comnzó en 1990, pero para 2008 se ha prouesto evaluar la calidad de la Educación a Distancia. Nora Espí nos brindó las siguientes definiciones de EaD: Modalidad de educación desarrollada principalmente de manera no presencial, y que, por lo tanto, implica la utilización de medios capaces de reducir o, incluso, eliminar el contacto personal directo (presencial) entre estudiantes y docentes. A veces se utiliza la abreviatura EaD (y, en inglés, ODL, open and distance learning) para referirse a este tipo de modalidad educativa. Desde la UNESCO rescató las siguientes: Diversas formas de educación abierta y a distancia y de las TIC y su papel para enfrentar necesidades educativas de gran escala vinculadas con el aseguramiento del derecho fundamental de todos a la educación (UNESCO, 1998) Modalidad educativa que amplia el acceso a la educación al utilizar estrategias que liberan a los estudiantes de las limitaciones de tiempo y espacio y les ofrece mayor flexibilidad en términos de acceso, permanencia y entrada y salida a los programas de formación (UNESCO, 2002) Si bien se reconocen algunas singularidades a la EaD, los fines comparados con la Educación Presencial son los mismo, es por eso que Espí plnatea que para la EAD la CALIDAD sigue siendo la conjunción entre la excelencia académica y la pertinencia social. No hay educación “de segunda”. Para la evaluación de dicha calidad hay que considerar la posibilidad de disponer de variables, criterios e indicadores específicos derivados de la propia singularidad de la modalidad en cuestión. Para vizualizar los fotogramas completos de esta ponencia, haga click en el siguiente enlace: http://216.75.15.111/~cognicion/images/articulos/Cog13/presentaciones/miercoles/NoraEspi.pdf
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Nora Espí realizó una evaluación de la calidad de la educación a distancia.
