Nota Editorial

Estimados Lectores y amigos:

Muchas gracias por permitirnos llegar a ustedes, investigadores, profesionales de la educaciï¿½n y lectores interesados en la educaciï¿½n, a travï¿½s de nuestra revista cientï¿½ficaï¿½educativa. Es un verdadero placer contribuir al quehacer educativo hispanoamericano, y ser medio de difusiï¿½n de nuestros investigador y profesionales hacia la siempre fï¿½rtil sociedad de conocimiento.

Es esencia de nuestra polï¿½tica editorial reflejar las diversas realidades educativas de nuestra Amï¿½rica hispanohablante, por ello hemos seleccionados para esta ediciï¿½n artï¿½culos de los diferentes paï¿½ses que componen nuestra Latinoamï¿½rica:

En esta nueva ediciï¿½n de Cogniciï¿½n, desde Cuba, contamos con un trabajo realizado en colaboraciï¿½n por un eminente grupo de profesionales innovadores en el uso de las nuevas tecnologï¿½as al servicio de la educaciï¿½n. En este artï¿½culo se presta atenciï¿½n en el uso de estas herramientas como una vï¿½lida opciï¿½n para solucionar las deficiencias materiales en la asignatura Botï¿½nica. Entre las soluciones propuestas se encuentra la elaboraciï¿½n de mapas conceptuales que pueden ser compartidos, y trabajados colaborativamente por los alumnos de la instituciï¿½n.

Desde Chile, paï¿½s cuya producciï¿½n cientï¿½fica nos muestra el interï¿½s en orientar las nuevas tecnologï¿½as hacia el conocimiento e interï¿½s en lo humano, tenemos el artï¿½culo realizado en colaboraciï¿½n por un nutrido grupo de profesionales, que nos informa acerca de las Motivaciones y medios de comunicaciï¿½n preferidos para conocer la carrera de Enfermerï¿½a en Universidad Catï¿½lica de Chile. Este estudio sincrï¿½nico estï¿½ enfocado en conocer cuï¿½l es la influencia de las nuevas tecnologï¿½as y las respuestas que generan en los estudiantes de enfermerï¿½a.

Desde Argentina, contamos con el aporte de la Lic. Adriana De Stï¿½fano, cuyo artï¿½culo se focaliza en las potencialidades educativas de una de las herramientas tecnolï¿½gicas utilizadas por todos: el correo electrï¿½nico. Este enfoque pedagï¿½gico da cuenta de numerosas posibilidades que repercuten en el quehacer de enseï¿½anza aprendizaje, entre ellos la particularidad de construir el conocimiento colaborativamente.

De Mï¿½xico contamos con los clarificadores aportes de ï¿½vila Quevedo y Cortï¿½s Montalvo, en cuyo artï¿½culo iluminan, desde un enfoque socioeducativo, los diversos elementos involucrados en la construcciï¿½n y evoluciï¿½n de las identidades profesionales en el proceso de formaciï¿½n universitario.

Aprovechamos este espacio para extenderles formalmente la invitaciï¿½n para participar del XII Encuentro Iberoamericano de Educaciï¿½n Superior a Distancia, el cual lleva por tï¿½tulo: "La calidad de la educaciï¿½n superior a distancia en el ï¿½mbito euro-latinoamericano: perspectivas, polï¿½ticas y estrategias" .

Este evento se encuentra co-organizado por la Asociaciï¿½n Iberoamericana de Educaciï¿½n Superior a Distancia (AIESAD) y la Universidad Abierta para Adultos (UAPA) y tendrï¿½ lugar los dï¿½as 13, 14 y 15 de junio en Puerto Plata (Repï¿½blica Dominicana). Podrï¿½n encontrar mï¿½s informaciï¿½n en la secciï¿½n Eventos de la revista de este nï¿½mero.

{cb_profile=jlcorica}Lic. Josï¿½ Luis Cï¿½rica{/cb_profile}
Mgter. en Educaciï¿½n a Distancia
Director revista COGNICIï¿½N
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Fundaciï¿½n Latinoamericana para la Educaciï¿½n a Distancia
www.flead.org

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