| NOTA EDITORIAL |
 |
 |
 |
| Revista Cognición 27 |
|
Estimados Amigos y Lectores: Es muy grato para nosotros volver a reunirnos con ustedes a través de una nueva edición de COGNICIÓN. En esta ocasión, comenzamos nuestra revista con un interesante análisis que realiza Raquel Suriá Martínez, del Departamento de Comunicación y Psicología social de la Universidad de Alicante, España, acerca de las posibilidades que las personas tienen de acceder a las tecnologías de la información y comunicación. La autora considera que el acceso de las personas con diversidad funcional a la Sociedad del Conocimiento es un elemento clave para su participación plena en la sociedad.
Para continuar, COGNICIÓN presenta en este número un sitio web que contiene recursos educativos abiertos generados por docentes y alumnos del Profesorado y la Licenciatura en Nivel Inicial de la Universidad Nacional de San Luis, Argentina. El objetivo de este artículo elaborado por las docentes Marcela Chiarani, Paola Allendes y Vanesa Torres es ofrecer a los futuros docentes recursos educativos donde esté presente la Tecnología de la Información y Comunicación para incorporar en sus prácticas áulicas. En tercer lugar, les presentamos la experiencia que se vivió al transformar la plataforma educativa Moodle, en una herramienta para medir el nivel de apropiación del idioma inglés entre los estudiantes del Politécnico Nacional, de la Ciudad de México. Se seleccionó Moodle por ser una plataforma de código libre, lo que permitió modificar la arquitectura de la información. Estas acciones permiten dar un paso adelante en lo que se refiere a la evaluación diagnóstica. Avanzando en la presente edición, nos encontramos con el relato de José Alberto Martínez González, de España, acerca del nuevo rol del profesor en la educación superior. Asegura que ahora los educadores deberán desarrollar procesos de enseñanza y aprendizaje innovadores (utilizando metodologías online y offline) y conducentes al desarrollo de competencias profesionales (también online y offline) para la vida. Para finalizar, María Amelia Hirigoyen, María Cristina Rinaudo y Danilo Silvio Donolo, desde la Universidad Nacional de Río Cuarto, proponen su documento "Promoción de los intereses de alumnos adolescentes en el área de educación tecnológica a partir del uso de las tecnologías de la comunicación y de la información". Aquí se expone la necesidad de hacer interactuar los ámbitos tradicionales de enseñanza y de aprendizaje como el aula y el pizarrón, con nuevos ámbitos como las TICs para promover el interés de los alumnos por el aprendizaje. Esperamos que ustedes disfruten y aprovechen la lectura de COGNICIÓN en la misma medida en que nosotros disfrutamos y ampliamos nuestros conocimientos editándola cada bimestre. Un cordial saludo.
|
