| Editorial |
 |
 |
 |
| Revista Cognición Nº 12 - Editorial12 |
|
Editorial
Estimados Amigos y Lectores: El esfuerzo y el trabajo mancomunado de los miembros de la comunidad educativa latinoamericana han hecho posible la edición del nuevo número de nuestra revista científico educativa. COGNICION es un lugar abierto y de encuentro, un espacio que representa un logro de todos los que trabajamos en ella y de quienes nos acompañan desde hace tres años edición tras edición. Editorial
Estimados Amigos y Lectores: El esfuerzo y el trabajo mancomunado de los miembros de la comunidad educativa latinoamericana han hecho posible la edición del nuevo número de nuestra revista científico educativa. En esta edición tuvimos el agrado de dialogar con el Director Ejecutivo del CREAD (Consorcio Red de Educación a Distancia), Lic. Armando Villarroel, quien nos habla del cada día mayor protagonismo de la Educación a Distancia en Latinoamérica. En una interesante entrevista nos cuenta cómo surge el consorcio CREAD, y destaca la relevancia del II Congreso CREAD ANDES y II Encuentro Virtual Educa Ecuador “Los nuevos retos de la educación a distancia en Iberoamérica y el aseguramiento de la calidad”, acontecimiento al cual dedicamos una nota al final de esta edición, y al que dedicaremos, en conjunto con el CREAD un número especial de COGNICION. Un componente fundamental en la calidad de cursos en línea es la gestión académica que realiza el equipo docente. Nuestros colegas de la Universidad de Guadalajara, María Esmeralda Correa Cortez, Patricia Rosas Chávez, y Mario Gerardo Cervantes Medina aportan, en este número, un interesante trabajo de análisis sobre “La práctica docente de los cursos en línea”. También desde México, en este caso desde la Universidad de Guanajuato, Lucía Rodríguez, Ma. Teresa Ramírez y Fernando Rodríguez participan con un clarificador artículo denominado “Los docentes de educación básica ante las tecnologías de la información y la comunicación”, en él nos describen la situación de los docentes de primaria en relación a las tecnologías y las conclusiones a las que ha llegado el grupo de trabajo. Desde Honduras, Ruy Díaz y Ninoska Polanco nos envían su “Estudio del Rendimiento en problemas verbales de adición en primer grado”. Las conclusiones del mismo seguramente servirán de marco de análisis para otras regiones de nuestro continente. Alicia Beracoechea Hernández, Rachel García Reynaga, Ma. del Sol Orozco Aguirre y Patricia Sosa Chávez, de la Universidad de Guadalajara, han realizado un análisis sobre el “Modelo de capacitación para el trabajo en el nivel superior” desde una muy interesante variedad de puntos de vista, y aquí comparten con nosotros sus conclusiones. Desde Argentina, Alejandro Toso, realiza su aporte con el artículo: “El cambio procedimental: de la acción impulsiva a la acción estratégica”, en el que destaca la importancia de los conocimientos denominados procedimentales en la resolución de situaciones problemáticas. Deseamos que para ustedes sea tan útil y placentera la lectura de nuestra duodécima edición como ha sido para nosotros la labor realizada en este número. .
|
