La construcción de las identidades profesionales a través de la educación superior.
José Antonio Ávila Quevedo[1]
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y Jorge Cortés Montalvo[2]
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Universidad Autónoma de Chihuahua, México
Resumen: Se revisan algunos elementos que participan en la construcción y
evolución de las identidades profesionales a través del proceso de
formación universitaria, desde la óptica de diversas posturas de la
sociología de la educación, de su significación tradicional tamizada
por el imaginario social, donde se manifiesta la representación
individual y grupal de la profesión y considerando las políticas
públicas derivadas de recomendaciones de organismos internacionales que
influyen en dicha construcción y en la redefinición emergente de la
identidad profesional.
Palabras clave:
Identidad profesional, Políticas Educativas, Sociología de la Educación, Educación Superior
Abstract: Certain elements involved in the construction and evolution of
professional identities acquired through the university studies process
are reviewed - utilizing perspectives borrowed from several educational
sociology positions, as well as from the identities traditional
significance colored by social imagination -, whereby both the
individual representation and the professional group are manifested,
and the public policies derived from recommendations by pertinent
international organizations which influence such construction and
emerging redefinitions of professional identity are considered.
Keywords: Professional identity, Educational policies, Sociology of education, Higher education
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