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Corral Quinteros, E., Ureña Valenzuela, S., Valenciana Moreno, P. (abril, 2008) La educación en línea asociada a programas de licenciatura de las ciencias administrativas. Revista Cognición Nº 13 ISSN 1850-1974 Edición Especial II CONGRESO CREAD ANDES y II ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA UTPLoja, Ecuador

LA EDUCACIÓN EN LÍNEA ASOCIADA A PROGRAMAS DE LICENCIATURA DE LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

M.I. Esther Eduviges Corral Quintero

Lic. Socorro Ureña Valenzuela

M.I. Plácido Valenciana Moreno

Universidad Autónoma de Baja California

MÉXICO

RESUMEN

La Universidad Autónoma de Baja California, forma en el 2006 el “Centro de educación abierta”, utilizando la plataforma de “blackboard” para la creación, publicación y administración de cursos en línea apoyados por el Internet. La primer materia participante en el programa es TEMAS SELECTOS DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

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Hernández, N. (abril, 2008) Diseño del Portal Educativo CAV-UCV: Las Comunidades Académicas Virtuales en Iberoamérica. Revista Cognición Nº 13 ISSN 1850-1974 Edición Especial II CONGRESO CREAD ANDES y II ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA UTPLoja, Ecuador

DISEÑO DEL PORTAL EDUCATIVO CAV-UCV: LAS COMUNIDADES ACADÉMICAS VIRTUALES EN IBEROAMÉRICA

Nayesia Hernández

Universidad Central de Venezuela

VENEZUELA

El portal educativo CAV-UCV (Comunidades Académicas Virtuales-Universidad Central de Venezuela) es un espacio Web de tipo institucional y gratuito que tiene como objetivo proporcionar información general sobre los diferentes servicios que se prestan a las comunidades virtuales conformadas por profesionales, educadores, investigadores y/o estudiantes, constituidos en colectivos organizados a través de la red Internet, y pertenecientes a las comunidades académicas iberoamericanas. El objetivo de la presente investigación fue diseñar un espacio de encuentro virtual que reuniera y sistematizara experiencias y proyectos de comunidades académicas virtuales en Iberoamérica. La justificación de esta investigación se encuentra en la ausencia de un portal educativo en la red que funcionara como sitio de encuentro, construcción del conocimiento compartido y la formación permanente. El presente trabajo constituye una investigación de tipo tecnológico, en progreso. Para el diseño del Portal CAV-UCV se siguieron tres fases que se desarrollaron de acuerdo a la investigación para el desarrollo tecnológico, y a la investigación pedagógica para la elaboración de nuevos productos y procesos educativos. Finalmente, los resultados obtenidos apuntan a demostrar las potencialidades que brindan las tecnologías de la información y la comunicación para la creación de nuevos entornos educativos.

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Zapata Ancajima, J. (abril, 2008) El Desarrollo de Capacidades Investigativas en el Profesorado a partir de Entornos Virtuales de Aprendizaje. Revista Cognición Nº 13 ISSN 1850-1974 Edición Especial II CONGRESO CREAD ANDES y II ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA UTPLoja, Ecuador

EL DESARROLLO DE CAPACIDADES INVESTIGATIVAS EN EL PROFESORADO A PARTIR DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

 Juan Carlos Zapata Ancajima

Universidad Los Ángeles Chimbote

PERÚ

PRESENTACIÓN

“Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, los estudiantes y los docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia”

UNESCO, 2008)

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Bastidas, A., Rosero, R. (abril, 2008) El Aseguramiento de la Calidad de los Programas de Educación a Distancia y Virtual desde la perspectiva del CONEA. Revista Cognición Nº 13 ISSN 1850-1974 Edición Especial II CONGRESO CREAD ANDES y II ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA UTPLoja, Ecuador

EL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y VIRTUAL DESDE LA PERSPECTIVA DEL CONEA

 Alfredo Bastidas y Rocío Rosero

Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (CONEA)

ECUADOR

 RESUMEN EJECUTIVO:

Se parte desde la perspectiva del Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CONEA) como organismo nacional con sustento legal constitucional y reglamentario que regula el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior

(SEAES), en el marco de la tendencia mundial de evaluación y acreditación y sobre la base de su concepto de calidad inspirado en las recomendaciones de la UNESCO y dentro de la tendencias de las nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC). Para enfocar el aseguramiento de la calidad de los programas de educación a distancia y virtual se revisan sus antecedentes en el país y los retos de esta modalidad educativa como tendencia mundial y como realidad educativa ecuatoriana, por ello, el CONEA aporta el esquema de ámbitos y componentes de su modelo para programas de educación a distancia y/o virtual.