Comunicaciones13

APLICACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD EN LA UNIVERSIDAD DEL MAR DIGITAL: UNA COMUNIDAD DE APR

Para citar este artículo:

Baeza, R., Ziller, S. (abril, 2008) Aplicación del sistema de Gestión de Calidad en la Universidad del Mar Digital: Una comunidad de aprendizaje. Revista Cognición Nº 13 ISSN 1850-1974 Edición Especial II CONGRESO CREAD ANDES y II ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA UTPLoja, Ecuador

APLICACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD EN LA UNIVERSIDAD DEL MAR DIGITAL: UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Resumen

Desde el 2003 la Universidad del Mar ha situado su esfuerzo de ser y hacer Universidad elaborando un sistema de gestión de calidad, incorporando un modelo de enseñanza aprendizaje que asegure que los valores permanentes de la persona humana se conjuguen con las habilidades y destrezas. En este escenario la Universidad del Mar optó por la aplicación de un modelo de mejoramiento continuo de procesos que se constituye en su sistema de gestión de calidad corporativo. En esta dirección declaró a una sede en particular, como unidad piloto para experimentar un modelo de gestión de calidad, que involucrara a todos los procesos, tanto las que conciernen a las actividades docentes como a las administrativas, perteneciendo el proyecto Universidad Digital de esta sede. Los principales resultados de esta implementación son un cambio en la forma de aprender de la organización desde el nivel corporativo hasta el nivel operacional y particularmente el crecimiento que ha experimentado la Universidad del Mar Digital, situación que a modo de conclusión muestran que la comunidad de miembros se transformaron por si solos y cada uno de ellos agentes de cambio organizacional, mejorando los procesos. Este sistema desarrollado tuvo su raíz en la incorporación de tecnologías de uso libre, pero su éxito se basó en el aprovechamiento del compromiso de sus recursos humanos y en la valorización del capital intelectual de la organización. La presente comunicación es un resumen del proceso de implementación y discute los logros alcanzados por la organización (www.udelmar.cl) y quiere destacar su éxito en base al reconocimiento de la comunidad de aprendizaje de la Universidad del Mar que sin la ayuda de sus miembros no hubiese sido posible este trabajo.

Revista Cognición 13

Para citar este artículo:

Blacio, R., Torres, G. (abril, 2008) Uniendo esfuerzos para el desarrollo de la región chiquitana de Bolivia a través de la educación a distancia. Revista Cognición Nº 13 ISSN 1850-1974 Edición Especial II CONGRESO CREAD ANDES y II ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA UTPLoja, Ecuador

UNIENDO ESFUERZOS PARA EL DESARROLLO DE LA REGIÓN CHIQUITANA DE BOLIVIA A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Ing. Ricardo Blacio - Ing. Gerardo Torres

Universidad Técnica Particular de Loja

PERÚ

1. RESUMEN

El objetivo del presente trabajo es relatar la experiencia adquirida en la implementación y organización de la Modalidad de Educación a Distancia en la Universidad Católica Boliviana San Pablo – Chiquitos (UCB-Ch) con la oferta académica de tres carreras Universitarias: Informática, Gestión Ambiental y Hotelería y Turismo, desarrollada durante un año (2006-2007), tarea que significó el cumplimento de objetivos y anhelos personales, profesionales e institucionales.

Revista Cognición 13

Para citar este artículo:

Vázquez García, B., Bastidas Valdez, V., Hirales Pacheco, M. (abril, 2008) Implementación de un modelo educativo en educación superior para adultos en reclusión en Baja California. Revista Cognición Nº 13 ISSN 1850-1974 Edición Especial II CONGRESO CREAD ANDES y II ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA UTPLoja, Ecuador

IMPLEMENTACIÓN DE UN MODELO EDUCATIVO EN EDUCACIÓN SUPERIOR PARA ADULTOS EN RECLUSIÓN EN BAJA CALIFORNIA

Mtro. Joaquín Vázquez García

Mtra. Blanca Verónica Bastidas Valdez

Mtra.Maura Hirales Pacheco

Universidad Autónoma de Baja California

MÉXICO

Resumen

La apertura de las instituciones de educación superior públicas a modalidades diferentes a la oferta convencional de programas educativos se enmarca en las políticas universitarias de pertinencia, equidad y calidad, dirigida a poblaciones que hasta el momento se veían ajenas a los servicios proporcionados. En las entidades federativas comúnmente se presenta la extensión de la primaria, secundaria y preparatoria para adultos, identificados como esfuerzos dependientes de organismos federales como la Secretaría de Educación Pública y el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos. Algunas instituciones de educación superior públicas suscriben convenios con las dependencias de seguridad y los sistemas penitenciarios para establecer el funcionamiento de una dinámica formativa que señala la adopción de un modelo tutorial, sea presencial o a distancia, a través de las provisiones de las nuevas tecnologías. En la UABC actualmente se implementa la Licenciatura en Ciencias de la Educación en el CERESO de “El Hongo”, municipio de Tecate, proyecto que compromete los esfuerzos de la Facultad de Ciencias Humanas de la UABC y de la Secretaría de Seguridad Pública en torno a nuevas oportunidades de reinserción social a internos que cumplan con el perfil pedagógico

Revista Cognición 13

Para citar este artículo:

Coronel, G., Granda, C., Mier, C., Yaguana, H. (abril, 2008) Los blogs como medio de comunicación en la comunidad docente de la UTPL. Revista Cognición Nº 13 ISSN 1850-1974 Edición Especial II CONGRESO CREAD ANDES y II ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA UTPLoja, Ecuador

LOS BLOGS COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN EN LA COMUNIDAD DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

Gabriela Coronel Salas; Carlos Granda; Catalina Mier; Hernán Yaguana

Universidad Técnica Particular de Loja

ECUADOR

Resumen

La presente investigación tiene como propósito, abordar una temática poco tratada a nivel latinoamericano, como es la utilización de los blogs dentro de una comunidad de docentes universitarios. El blog es un medio de comunicación, cuya horizontalidad y pluralidad lo convierten en factor importante de socialización. El ámbito de análisis es la comunidad docente de la Universidad Técnica Particular de Loja - Ecuador. La investigación parte del análisis sobre el conocimiento y las actitudes que tienen las personas respecto de las bitácoras; se analizan niveles de usabilidad, tipo de contenidos, frecuencia de visitas entre otros aspectos y, la influencia general del medio sobre la comunidad. Los resultados dejan ver su evolución, aceptación y adopción entre los miembros y los cambios que estos suponen en su proceso de comunicación.

Revista Cognición 13

Para citar este artículo:

Payá Pinto, D. (abril, 2008) Retos de las instituciones educativas ante los paradigmas de la Web social y el software libre: Caso Venezuela. Oportunidades para el desarrollo de un modelo de gestión de educación a distancia, abierta y participativa (EaDAP). Revista Cognición Nº 13 ISSN 1850-1974 Edición Especial II CONGRESO CREAD ANDES y II ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA UTPLoja, Ecuador

RETOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ANTE LOS PARADIGMAS DE LA WEB SOCIAL Y EL SOFTWARE LIBRE: CASO VENEZUELA. OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO DE UN MODELO DE GESTIÓN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA, ABIERTA Y PARTICIPATIVA (EaDAP)

Lic. David Payá Pinto

Fundabit (Fundación Bolivariana de Informática y Telemática) / MPPE (Ministerio del Podel Popular para la Educación)

VENEZUELA

RESUMEN

Venezuela asume en 1999 (Constitución Bolivariana), el reto de desarrollar una sociedad democrática, participativa y protagónica. En el 2000, declara el acceso y uso de Internet como política prioritaria del Estado para el desarrollo integral de la nación (Decreto Presidencial N° 825). En el 2004, establece que la Administración Pública Nacional debe emplear prioritariamente software libre desarrollado con estándares abiertos, en sus sistemas, proyectos y servicios informáticos (Decreto Presidencial N° 3390). A partir de este mismo año 2004, el tema de la Web social (Web 2.0) entra en escena mundial para definir lo que ha sido hasta la fecha, el centro de interés en Internet, tanto como fenómeno tecnológico como social de masas, a través de las redes sociales. Actualmente (desde el 2007 al 2008), Venezuela se encuentra desarrollando el Proyecto Nacional de Educación a Distancia, para ofrecer oportunidades de inclusión a la educación superior a un amplio sector de la población del país. Es el momento oportuno para que las instituciones educativas venezolanas, tanto públicas como privadas, conjuntamente con las latinoamericanas, asuman colaborativamente, el reto de integrar todas estas iniciativas y desarrollar un modelo de gestión de educación a distancia, abierta y participativa (EaDAP), como vía para ofrecer espacios de convergencia de aplicaciones y recursos para garantizar la calidad del servicio educativo.

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