Lunes, 27 Febrero 2017

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CALIDAD DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: CRITERIOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN PDF Imprimir E-mail
Revista Cognición 25

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: CRITERIOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN
Facultad de Educación a Distancia,
Universidad de La Habana. CUBA

Dra. María Yee Seuret_ Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla

Dr. Antonio Miranda Justiniani_ Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla

 

RESUMEN

En los últimos años, la necesidad de evaluar a las instituciones educativas de nivel superior tiene una significativa importancia. Por ello el tema de la evaluación institucional es un aspecto prioritario en la política de muchas instituciones universitarias.

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ENSAYANDO ALTERNATIVAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE A DISTANCIA. HACIA PROPUESTAS DE MAYOR CALIDAD. PDF Imprimir E-mail
Revista Cognición 25

ENSAYANDO ALTERNATIVAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE A DISTANCIA. HACIA PROPUESTAS DE MAYOR CALIDAD.
Universidad Nacional de Río Cuarto. Argentina.


Autores:
Analía Chiecher Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla
Danilo Donolo Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla  
María Cristina Rinaudo Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla  

Resumen.

El trabajo presenta una descripción de propuestas virtuales implementadas en asignaturas de grado de la Universidad Nacional de Río Cuarto (Argentina). Propone asimismo un análisis de la calidad de tales propuestas atendiendo a cuatro indicadores o criterios: a) las interacciones alumno-material; b) las interacciones alumno-profesor; c) las interacciones entre alumnos; d) las opiniones y valoraciones de los estudiantes acerca de sus experiencias en el entorno virtual. En el análisis efectuado procura identificar puntos en los que se progresó respecto de la calidad de la propuesta y otros en los que nos proponemos avanzar.

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LA PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA MIRADA DE LA COMUNICACIÓN/EDUCACIÓN PDF Imprimir E-mail
Revista Cognición 25

LA PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA MIRADA DE LA COMUNICACIÓN /EDUCACIÓN

Los seres no están en el mundo para entredestruirse
Sino para entreayudarse
D. Prieto Castillo


La mirada construida

La comunicación/educación es una mirada todavía emergente en el campo de los estudios sociales. La misma parte de la producción deliberada de articulaciones entre lo que tradicionalmente ha sido entendido como campo educativo y lo que por otra parte ha ido construyéndose como campo comunicacional. Más aún, recientemente las consideraciones realizadas respecto de la comunicación han tendido a la identificación de uno y otro campo haciendo de la educación un todo comunicativo que no parece dar espacio a la comprensión de las especificidades de cada uno y a su necesaria articulación en la producción de procesos superadores. Es en ese sentido que se pretende abordar la problemática de la planificación y considerar de manera aleatoria la cuestión de la calidad.

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