Contenido Cognición nº 10

Estimados lectores y amigos:

Es un gran gusto estar nuevamente en contacto con ustedes, investigadores, profesionales de la educación y lectores interesados en la educación. Nuestra nueva publicación no sería posible sin la gran participación, interés y estímulo que día a día nos brindan y por el serio compromiso y confianza de los autores hacia nuestro equipo editorial.

cognición 10 - Entrevistas

Entrevista a la {cb_profile=martaleyria} Magister Marta I. Leyría{/cb_profile}[01]. Presidente de EDUTIC.

1. Su institución destaca en forma permanente el valor de la Educación y la Tecnología como instrumentos indispensables para el desarrollo sustentable. ¿Cómo plantea la Asociación de Entidades de Educación a Distancia y Tecnologías Educativas de la República Argentina, que usted preside, esta convergencia entre ambas disciplinas?

No es demasiado complejo explicar la convergencia, lo verdaderamente difícil fue hacérselo comprender a las entidades educativas y a las empresas tecnológicas ya que ambas creían saber como se debían hacer las cosas.
En este panorama influye la crisis de nuestro país, ya que nuestra entidad se constituye legalmente en febrero del año 2002. Esto incide ya que ambas entidades., cada uno por su camino empiezan a elaborar programas en los que las entidades educativas requieren de las empresas tecnológicas y estas ven como necesario la incorporación de educadores en sus equipos de trabajo. Agreguemos a esto que es la primera entidad de este tipo en América latina...

cognición 10 - Artículos de Investigación

ESTRATEGIAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE PRECÁLCULO EN EL SEGUNDO DE PRIMARIA

Primera Parte:
Experiencias recogidas en dos escuelas urbanas de Bolivia

{cb_profile=aneliz_siles}Lic. Aneliz Cecilia Siles Torrelio{/cb_profile}
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Candidata a Doctor en Ciencias de la Educación,
Centro de Estudios de Posgrado e Investigación
Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca.

«Todos los humanos nacen iguales, pero es la última vez que lo son» A. Lincoln

Resumen
El artículo a continuación, es el resultado de una investigación descriptiva realizada a partir de los datos y conclusiones obtenidos en un estudio anterior, en el cual se aplicó una Prueba de Precálculo[01] a una muestra de estudiantes en la ciudad de La Paz[02] .
Se realizó una réplica con un grupo de estudiantes de ocho años de edad, de similares características (colegio privado, cursando el Segundo de Primaria), en la ciudad de Santa Cruz en febrero de 2006. La contrastación de los resultados nos muestra que existen características invariantes del pensamiento, en la etapa de operaciones concretas, según la teoría de Jean Piaget, en un lugar y tiempo distintos.
Por otro lado, se ponen en evidencia, además de las nociones de precálculo, la diversidad de estrategias que los estudiantes aplican en la resolución de problemas nuevos en el primer ciclo de primaria, específicamente en el Segundo de Primaria.

Palabras clave: Estrategias cognitivas / Matemática / Operaciones / Metacognición / Problema / Concepto de número / Nociones precálculo / Constructivismo / Zona de Desarrollo Próximo

cognición 10 - Artículos de Investigación

Recursos tecnológicos computarizados y sitios Web como medios educativos para la enseñanza y el aprendizaje de la matemática

{cb_profile=evilchez}M.Sc Enrique Vílchez Quesada{/cb_profile}
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Escuela de Matemática-Escuela de Informática-CIDE
Universidad Nacional

{cb_profile=padillamora}M.Sc Eric Padilla Mora{/cb_profile}
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Departamento de Matemática
Universidad del Valle

Resumen:
Desde hace muchos años la Red Internet se ha convertido en uno de los principales medios de comunicación masiva a nivel mundial, ofreciendo conectividad en múltiples ámbitos de interacción social. Como producto de estos procesos, muchos investigadores en Costa Rica han venido discutiendo las ventajas y desventajas del uso de este tipo de recursos para desarrollar procesos de enseñanza y aprendizaje, y en particular la forma en cómo estos recursos podrían contribuir con la enseñanza-aprendizaje de la Matemática. Los fundamentos principales de estas investigaciones se exponen mediante el presente trabajo, así como una descripción de los usos que las Escuelas de Matemática de las cuatro universidades públicas de nuestro país, han venido teniendo con lo que respecta a la utilización de Sitios Web educativos.

Palabras clave: enseñanza, aprendizaje, matemática, sitios, Web, tecnología, cambio.

cognición 10 - Artículos de Difusión

GENERACIÓN DE MODELOS VIRTUALES TRIDIMENSIONALES PARA USO EN EL DESARROLLO DE UN SOFTWARE SIMULADOR DE CONDUCCIÓN DE AUTOMÓVILES CON FINES EDUCATIVOS.

Gustavo Rubén Di Rado Gustavo Devincenzi
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Departamento de Vías de Comunicación
Facultad de Ingeniería UNNE Argentina

Resumen
Esta publicación está orientada al trabajo efectuado sobre modelos tridimensionales realizados en un entorno de Diseño Asistido por Computadora, con el fin de poder ser utilizados en un espacio de programación multimedial, teniendo en cuenta cuestiones referidas por ejemplo a: modelado del entorno, texturado, importación de modelos de vehículos, separación de diferentes elementos del modelo que serán programados de forma individual, realización de vinculaciones entre ellos, visualización del modelo, colocación de cámaras y luces. El objetivo es el desarrollo de un simulador de conducción de automóviles, que será aplicado a la enseñanza de asignaturas tales como Transportes y Vialidad Especial del Dpto. de Vías de Comunicación de la Facultad de Ingeniería de la UNNE.

Palabras claves: Simulación, Vehículo, Modelos, Tecnología Educativa

cognición 10 - Artículos de Difusión

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PARA APOYAR EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

Enrique Acuña Garduño
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Beatriz Adriana González Beltrán
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Miguel Ángel Herrera Batista
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Universidad Autónoma Metropolitana-Unidad Azcapotzalco México DF.

Resumen
El objetivo de este artículo es explicar, desde nuestra perspectiva, cómo las tecnologías de la información y la comunicación pueden apoyar el aprendizaje colaborativo. Para ello se analizan cuatro factores fundamentales que coexisten dentro de los entornos virtuales educativos: el enfoque pedagógico01, el modelo instruccional, los recursos tecnológicos y la interfaz desarrollada para la interacción.
Palabras clave: Aprendizaje constructivo y colaborativo, modelos instruccionales, tecnologías de la Información y la comunicación, entornos virtuales de aprendizaje colaborativo, diseño de la interfaz de usuario.

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GENERACIÓN DE MODELOS VIRTUALES TRIDIMENSIONALES PARA USO EN EL DESARROLLO DE UN SOFTWARE SIMULADOR DE CONDUCCIÓN DE AUTOMÓVILES CON FINES EDUCATIVOS.